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世人皆醉我獨醒之多學科基礎理論系列常識

時間:2018-12-25 10:31:18   作者:科學革命家   來源:歆竹苑文學網   閱讀:2370   評論:0
內容摘要:---某些偉人權威的許多偉大真理其實不靠譜中國重慶退休教師佘赤求dianhumakesi@163.com引言基礎理論是科學之源泉和種子,沒有源泉,江河斷流。沒有種子,顆粒無收。沒有基礎理論的突破、發現,就沒有科學的進展。反之,基礎理論錯誤,形成偽科學,流傳范圍廣大,影響深遠,危害......

---某些偉人權威的許多偉大真理其實不靠譜

中國 重慶 退休教師 佘赤求 dianhumakesi@163.com

引言 基礎理論是科學之源泉和種子,沒有源泉,江河斷流。沒有種子,顆粒無收。沒有基礎理論的突破、發現,就沒有科學的進展。反之,基礎理論錯誤,形成偽科學,流傳范圍廣大,影響深遠,危害劇烈。直至大眾信服、崇拜李鬼,厭惡、打壓李逵

      筆者科學探險40年,僥幸發現多學科基礎理論系列常識,驚訝得目瞪口呆。某些偉人權威的見解其實很不靠譜,頗多不容置疑的偉大理論,竟然熟視無睹一目了然的客觀事實、違背不言而喻的簡單基礎理論常識。

       事實勝于雄辯。看官閱審筆者發現的基礎理論常識(及其論文),判斷是否簡單平常、合符客觀實際,是否對錯不容爭辯。判斷是否世人皆醉我獨醒、大師權威皆醉?

關鍵詞  真理  科學  偽科學 理論  基礎  常識

筆者發現暨來源

研究課題:《育人治國正邪方略》。研究對象:人和自然,涵蓋百科。課題偉大無二,功用價值第一吧?人人皆知其然而不知其所以然吧?

研究目的:求真打假,顛覆錯誤,顛覆邪惡。揭示育人治國正邪方略,準確預見未來,規勸百姓、官吏行正棄邪,建設美好人類共同體。愿望正確,動機良好吧?

研究方法排列組合科學研究法,或曰分解剖析客觀,聚合復原客觀法。試問,還有比之周全、名副其實的科學研究方法嗎?

研究特色:正邪兩論,既研究科學的公正的真理,又研究科學的邪惡的真理及其評判標準,化解公說有理、婆說有理是非不能分辨之尷尬。獨一無二吧?

研究成果:多學科、各科發現頗多,例舉如下。

5·1·1歷史學:社會發展動力、規律、軌跡是人的正邪科學認識和實踐,正進”“邪退改良漸進,量變到質變。

5·1·2社會矛盾斗爭:從本質看,是人的正邪認識與實踐的矛盾斗爭。從目的看,一切社會矛盾都是博弈權、利的矛盾斗爭。從斗爭手段看,是和平與暴力的矛盾斗爭。從核心價值觀看,是生命與權利價值孰第一的矛盾斗爭。從制度看,是三平等三壟斷的矛盾斗爭。從效應看,是利己利人利國與利己損人禍國的矛盾斗爭。

     總之,民主獨裁(六要素)的矛盾斗爭,是人性與獸性的矛盾斗爭。

5·1·3終極社會:民主、法制、平等、和諧、共識、共創、共享(共權、共利、共自由)之科學社會。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·2·1政治學:官吏統治國家。

5·2·2社會公敵:犯罪官吏、富豪、平民。

5·2·3一國三方兩集團:官、資、勞。官、民(資、勞)。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·3·1經濟學:國家體制、道路、方針、政策等等上層建筑都是當家人根據意愿、形式、條件決定的。

5·3·2剝削:職權剝削、暴力剝削、智力剝削比資本剝削快速高效罪惡千百倍!

5·3·3經濟發展規律:與社會發展規律一樣,始終如一。

    可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·4·1教育學:教學方法就是教材的創新方法。各科教學目的、任務就是教學該科知識、創新方法、精神。改革教學方法純屬嘩眾取寵瞎胡鬧!

5·4·2偽科學:正是學生不會創新發現,才要教學。所謂創新學習”“發現學習頭足倒置,是典型的偽科學。

5·4·3德育功能:知行未必如一,德育沒有必然性功能。教育德育化人文化勞而無功。法規塑造、權利、美色誘惑比德育功能N倍。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·5·1創新學:創新概念、內涵、規律、方法、條件、過程、效應,還沒有科學論述,偽科學應運而生,創新理論、方法”“創新教育信口胡言,千奇百怪

5·5·2創新學基礎理論:少有研究者,筆者著《創新理念革命與實踐》可謂破冰奠基之作。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·6·1哲學:就是認知學。即人們認知主觀認知客觀、爭取適應客觀自由,從而做好人和事,正確處理社會公共事務、矛盾,創造物質文明文化文明,實現共同美好和諧生活之學問。其本質,就是世界觀、人生觀,二者合一。

5·6·2認知方法:排列組合研究法。世界萬事萬物都是其構成元素排列組合而成的。所以,該法是科學、客觀的。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

5·7·1數學:基礎理論突破和進展:《(自然數)N值區間定理》《連續合數定理》

5·7·2攻克世界難題:《素數通項公式及其三類客觀構成形式》《哥德巴赫猜想證明及其成敗原因》

5·7·3糾正文獻錯誤:《數學大地震 八個著名定理隱藏了重大失誤》

5·7·4顛覆偽科學:《相容選言命題證明》是算命式忽悠偽科學。“1+2”定理就是個典型,終將成為笑柄。

     可謂世人皆醉我獨醒吧?

參考資料1中國數學領先世界的系列新成果通報

http://www.lwzg.net.cn/art/2018/7/11/art_4681_550867.html

2瓜娃數學革命傳奇-民科探險家佘赤求蓋世學術爭鳴專著

http://qikan.chaoxing.com/detail_38502727e7500f26e2d709bfd43ede79e0b9318197f914f91921b0a3ea255101fc1cf1fbb4666ae6acd670b97e6d7e87e50c765e299113aed1349f3fbe570f1660de003c7569767920d41f4f7373c43d

推薦語:本書是作者創新思維”“排列組合思維的豐富產物,是打破砂罐問到底日思夜想40年的輝煌結晶,是心血、汗水、淚水、良心、奉獻、孤獨、貧苦、眾叛、親離、卑賤、屈辱、乞求、忍耐、辛酸、無奈、失敗、喪心、失意、骨氣、奮斗、自尊、自信、自強、堅韌、磨礪、坎坷、災難、運氣的集合。

本書熱點、亮點、要點:科普、推廣作者首創科學的普適的研究方法;展示作者數學系列領先世界成果,為中國數學爭光爭氣;糾正幾個著名定理錯誤,顛覆算命式忽悠偽科學,改寫數學史,從而避免誤導數學教育和研究,尤其是避免無數人做同課題研究,白費不可估量的心血、時間、研究經費;揭密學術壟斷獨裁內幕。

作者建議:學術研究,百家爭鳴平等討論;善待民科;改革論文、成果評審制度,公開化、平等化、科學化、民主化、規范化,防止陸家曦悲劇重演,促進學術繁榮、進展。

作者創新得心應手,發現真理、辨析偽科學似乎長了火眼金睛。讀者瀏覽本書,不僅可以學習、掌握科學研究方法,獨創原創首創不是夢,而且可能啟迪智慧、開闊視野,升華修養。

內容簡介:本書可謂民科反潮流反世俗驚心動魄的曠世學術爭鳴專著。

主要內容:科普作者首創的科學的普適的排列組合研究法;展現作者多類多項領先世界成果;紀實奇葩評審,揭秘當代中國數學真假戰爭;呼吁百家爭鳴,糾正幾個著名定理錯誤,推翻偽科學;打破學術壟斷獨裁。

作者警告:當代數學危機:走向偽科學,復雜化高深化虛幻化,忽視基礎理論忽視常識忽視客觀真實;研究、評審壟斷獨裁;炒賣名家冷飯,貧乏原創獨創首創。

價值意義:作者希望端正數學教育、研究導向;科普科學方法;重視基礎理論;理性探索尖端前沿研究問題;顛覆偽科學克服危機;論文、成果評審科學化民主化規范化,項項都無比重要,生死攸關。作者頗多創新發現、糾正不少文獻錯誤,領先世界。鑒定其真偽,關系數學興衰、學術風氣和人格品德、國家榮譽尊嚴。呼吁科技部、數學會、數學院士、教授,履行職責、義務,積極評判、完成研究,彰顯伯樂風范,建功立德。

其它內容:公開專家審評意見、作者辨答;簡介作者,紀實其天堂、人間、地獄生活浪花,奇聞異事。


標簽:學科  基礎理論    系列常識  
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